Cours d'espagnol

Aperçu du contenu :

Niveau 1 – Les premiers pas

On commence par découvrir l'alphabet et les sons de base pour bien prononcer. Très vite, on apprend à se saluer, à se présenter, à compter jusqu’à 100, et à utiliser les mots simples du quotidien. On aborde aussi les articles définis et indéfinis, le genre et le nombre des noms, ainsi que les pronoms personnels sujets. C’est à ce stade qu’on se familiarise avec les verbes de base comme ser, estar et tener, ainsi que les conjugaisons régulières au présent. On construit des phrases simples, affirmatives ou négatives, et on apprend à décrire les membres de la famille, les goûts, les couleurs, les vêtements, et les objets de la maison. On parle aussi de l’heure, du climat, des jours de la semaine, et des activités quotidiennes.

Niveau 2 – Se débrouiller au quotidien

À ce niveau, on commence à exprimer des actions en cours grâce au présent continu. Les verbes réfléchis deviennent familiers, tout comme le passé composé pour raconter ce qu’on a fait récemment. On découvre aussi les verbes irréguliers les plus fréquents. Le futur proche permet de parler de projets, et les comparatifs et superlatifs aident à faire des descriptions plus nuancées. On apprend à situer les choses dans le temps et dans l’espace avec des prépositions, à donner son opinion ou exprimer ses préférences, à lier les idées avec des connecteurs simples. Le vocabulaire s’élargit autour des voyages, de la nourriture, de la santé, du travail, et des professions. On commence aussi à formuler des conseils simples et à parler de ses obligations.

Niveau 3 – Raconter, argumenter, enrichir

À ce stade, on entre vraiment dans la narration avec le passé simple et l’imparfait, en apprenant à distinguer leurs usages. On explore aussi le futur simple, les tournures verbales courantes, ainsi que les pronoms objets directs et indirects. L’impératif permet de donner des instructions, tandis que le conditionnel ouvre la porte aux hypothèses et aux suggestions. On apprend à construire des phrases plus complexes, avec des subordonnées causales, consécutives ou conditionnelles. Le vocabulaire s’enrichit autour des émotions, du loisir, du cinéma, de la musique ou de la littérature. On partage des expériences personnelles, on exprime des opinions plus construites, et on commence à nuancer son discours à l’aide de connecteurs plus variés.

Niveau 4 – Vers plus de finesse linguistique

Ici, on aborde le subjonctif : d’abord au présent, puis dans des phrases exprimant le souhait, le doute, l’émotion ou le conseil. On découvre de nouvelles périphrases verbales et on apprend à rapporter les paroles au style indirect. Les temps composés du subjonctif et de l’indicatif viennent enrichir la palette verbale. On s’aventure aussi dans la voix passive et les subtilités entre ser et estar. Le lexique s’élargit vers des thèmes comme la politique, l’économie, ou la société. On apprend des expressions idiomatiques, on travaille la distinction entre le langage formel et informel, et on est capable de discuter des avantages et inconvénients d’un sujet, en structurant mieux ses idées.

Niveau 5 – Expression avancée et réflexion

On approfondit l’usage du subjonctif dans des structures complexes, y compris au passé. Le style indirect devient plus sophistiqué. On apprend à manier des connecteurs avancés pour structurer un discours élaboré, et à construire des phrases hypothétiques irréelles ou mixtes. La voix passive se décline avec se et sous forme réfléchie. Le langage devient plus riche : on utilise des métaphores, de l’ironie, et même un peu d’humour. On s’entraîne à débattre, à exprimer son désaccord avec diplomatie, à nuancer ses propos. L’écrit gagne en qualité avec la rédaction de textes argumentatifs ou explicatifs. Le vocabulaire s’adapte aux domaines techniques comme la science ou la technologie. Enfin, la compréhension et la production de textes littéraires deviennent accessibles.

Niveau 6 – Maîtrise et subtilité

Ce dernier niveau vise la finesse et la spontanéité. On explore les nuances du discours avec les euphémismes, le double sens, l’ironie. On apprend à adapter son registre en fonction du contexte : soutenu, familier ou même vulgaire. On revoit ses écrits pour les améliorer stylistiquement. On est capable d’analyser en profondeur des textes littéraires ou journalistiques complexes, et de repérer l’usage du subjonctif dans la langue des médias ou de la littérature. L’oral devient fluide, précis, et nuancé. On joue avec la langue en créant ou comprenant des néologismes. On découvre les différences dialectales, et même les subtilités de la traduction. Enfin, on participe à des débats de haut niveau et on développe une pensée critique en espagnol.