Cours de portugais européen

Aperçu du contenu :

Niveau 1 :

À ce stade initial, on découvre les bases de la langue : les pronoms personnels sujets, le verbe ser au présent, ainsi que l’usage des articles définis et indéfinis avec des noms au singulier. On apprend à former le pluriel régulier des noms et des adjectifs, et on s'initie aux verbes réguliers en -ar au présent de l’indicatif. Le vocabulaire tourne autour des salutations, des présentations personnelles, des couleurs, de la famille et des objets de la maison. On s’exerce à construire des phrases simples affirmatives, négatives et interrogatives, à exprimer sa nationalité et sa profession avec ser, à utiliser les nombres, les jours de la semaine et à indiquer les dates. On aborde aussi estar pour situer dans l’espace ou décrire des états temporaires.

Niveau 2 :

On progresse avec les verbes irréguliers fréquents comme ir, fazer, ter, et on commence à manier des prépositions de base telles que em, de, com. Les pronoms possessifs entrent en jeu pour construire des phrases plus personnelles, tandis que le vocabulaire s’élargit à l’alimentation, aux vêtements et au climat. On apprend à exprimer ses goûts avec gostar de, à faire des phrases qui respectent l’accord entre le sujet et le verbe, et à parler de sa routine avec des verbes pronominaux. Les démonstratifs (este, esse, aquele), le futur proche avec ir + infinitif, et les questions utilisant les pronoms interrogatifs comme o que, quem, onde et quando viennent compléter l'ensemble.

Niveau 3 :

On commence à explorer les temps du passé, avec le pretérito perfeito des verbes réguliers et irréguliers, puis le contraste avec l’imparfait. Le vocabulaire s’oriente vers les voyages, les transports et les loisirs. On apprend à structurer un récit avec des connecteurs simples comme depois, então, em seguida. Les pronoms objets apparaissent dans des constructions plus variées, et l’on découvre comment formuler des conseils avec dever, precisar, ou des expressions comme ser bom + infinitif. Le subjonctif présent est introduit pour exprimer les souhaits et les hypothèses simples. Le vocabulaire s’enrichit de termes liés aux émotions, à la santé et à la vie urbaine. On aborde aussi les phrases conditionnelles avec se au présent et l’utilisation des adverbes pour nuancer le discours.

Niveau 4 :

Le langage devient plus nuancé avec l’introduction du futur du subjonctif, souvent utilisé dans des phrases conditionnelles ou temporelles. On s’ouvre à des thématiques plus complexes comme le monde du travail et les relations sociales. La concordance verbale devient plus exigeante avec des sujets complexes, et l’on découvre la voix passive – aussi bien sous forme analytique que pronominale. Les opinions et les arguments sont structurés à l’aide de connecteurs comme embora, no entanto, portanto. On apprend à utiliser le plus-que-parfait, le gérondif et l’infinitif impersonnel dans diverses constructions. Les structures causales et consécutives (porque, pois, por isso, de modo que) permettent d’élaborer des idées plus complexes. Le vocabulaire s'étend aux domaines de la technologie, de la politique et de l’environnement, tandis que les pronoms relatifs enrichissent les phrases subordonnées.

Niveau 5 :

Ici, le subjonctif est pleinement exploité dans des constructions complexes : subordonnées substantives, adjectivales ou adverbiales. Le vocabulaire devient plus abstrait et académique, et les temps verbaux sont utilisés avec une certaine finesse stylistique, notamment pour construire des récits avancés. On apprend à naviguer entre les connecteurs formels et informels (além disso, apesar disso, em contrapartida) selon le registre. Les structures impersonnelles telles que há, faz, é necessário que enrichissent l’expression. Les expressions idiomatiques et familières font leur apparition, et l’on travaille à éviter les répétitions grâce aux pronoms et à l’ellipse. Ce niveau permet aussi d’explorer les différents registres de langue – du plus formel au plus technique – et d'élaborer des arguments solides dans des textes argumentatifs. Les modalisateurs et marqueurs d’opinion permettent d’introduire des nuances subtiles.

Niveau 6 :

À ce niveau avancé, l’apprenant est capable d’analyser et de produire des textes variés – qu’ils soient narratifs, descriptifs, expositifs ou argumentatifs. Le discours rapporté, direct ou indirect libre, est utilisé avec finesse. Le vocabulaire devient très riche, incluant des figures comme les métaphores, les euphémismes, les néologismes et les jargons. On s'intéresse aux variations linguistiques – qu’elles soient régionales, sociales ou historiques – et l’on manie des structures syntaxiques complexes, comme les phrases intercalées ou les inversions. Les figures de style sont exploitées pour enrichir la production écrite. L’usage de la norme standard est confronté à celui de la langue populaire, dans une perspective critique. On développe également une capacité d’analyse stylistique et rhétorique de textes littéraires ou journalistiques, et l’on apprend à reconnaître et utiliser l’ironie, les ambiguïtés et les sous-entendus. Enfin, les débats et présentations s’appuient sur une argumentation maîtrisée et un langage véritablement persuasif.