Cours de russe

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Niveau 1 : Découverte de la langue

On commence par apprendre l’alphabet cyrillique, les sons et les lettres du russe. On découvre les pronoms personnels au nominatif, le verbe « быть » (être) au présent, et comment construire des phrases simples affirmatives ou négatives. On apprend aussi à utiliser les noms au singulier dans leur forme de base, les conjugaisons des verbes réguliers au présent, et on s'entraîne à poser des questions simples comme « Qui ? », « Quoi ? » ou « Où ? ». Les premières expressions de salutation et d’au revoir apparaissent, tout comme les chiffres de 1 à 100, les jours de la semaine, les mois, les moments de la journée, ainsi que la construction « у меня есть » pour dire qu’on possède quelque chose.

Niveau 2 : Premiers échanges

À ce stade, on apprend à décliner les noms au singulier et au pluriel, et à accorder les adjectifs avec les noms aux cas nominatif et accusatif. Les verbes de déplacement sans préfixe (comme « идти » et « ехать ») sont introduits. On découvre comment exprimer la date, utiliser les adjectifs numéraux ordinaux, ou encore formuler des goûts avec « нравится » et le datif. Le passé des verbes entre en jeu, ainsi que les phrases simples affirmatives et interrogatives. Les pronoms dans les cas obliques sont étudiés, tout comme les négations avec « не » et « нет ». Le vocabulaire s’élargit : on parle de la famille, des professions, de l’appartement, de la nourriture ou encore des achats.

Niveau 3 : Vers plus de complexité

On approfondit les verbes de déplacement avec l’ajout de préfixes (comme по-, при-, у-), et on commence à distinguer les aspects perfectif et imperfectif. L’usage du génitif avec les quantités est abordé, ainsi que les phrases conditionnelles introduites par « если ». On découvre comment comparer des choses grâce aux degrés de l’adjectif (comparatif et superlatif), et on introduit le discours direct et indirect. Les infinitifs et verbes modaux permettent de formuler des intentions, et les participes présents et passés entrent en jeu. Le lexique s’élargit encore autour des thèmes du voyage, de la santé, des loisirs et de la vie en ville. On apprend aussi à formuler des demandes ou propositions de manière polie.

Niveau 4 : Langue et nuance

À ce niveau, on travaille les phrases complexes avec des conjonctions comme « parce que », « bien que » ou « puisque ». Les participes et gérondifs s’intègrent dans des tournures plus élaborées. On commence à distinguer les registres de langue : ce qui relève du langage courant ou soutenu. On utilise des constructions exprimant des états ou des besoins (comme « мне нужно », « мне можно ») et on accorde une attention particulière à l’ordre des mots dans les phrases complexes. Les expressions introductives (comme « heureusement », « peut-être ») enrichissent le discours. Le vocabulaire s’oriente vers le monde du travail, de l’éducation et de la communication interculturelle. On apprend à argumenter, donner son avis et reconnaître les différences de ton entre le langage familier, neutre et officiel.

Niveau 5 : Expression élaborée

On maîtrise les phrases complexes, qu’elles soient coordonnées ou subordonnées, avec différents types de propositions. Les styles de discours se diversifient : scientifique, journalistique, administratif… On commence à utiliser un vocabulaire plus littéraire ou ancien, et à manier des constructions complexes avec des participes et gérondifs. On s’intéresse aux nuances de sens entre les aspects verbaux, et on apprend à reformuler ou analyser des textes exigeants. Les expressions idiomatiques et le vocabulaire connoté enrichissent la langue. On explore aussi les transformations syntaxiques : voix passive, constructions impersonnelles, etc. La prise de parole en public et la préparation de présentations deviennent des compétences clés. Le lexique couvre la politique, la culture et la science.

Niveau 6 : Maîtrise approfondie

À ce dernier niveau, on analyse en profondeur la structure et le style des textes. On étudie les néologismes d’auteurs, les mots rares ou inventés, et la finesse des collocations lexicales. Les synonymes ne sont plus simplement appris mais nuancés, et on développe une capacité à argumenter sur des sujets abstraits ou philosophiques. L’expression devient plus riche grâce aux métaphores, allusions, et stratégies discursives. On distingue les subtiles variations des temps et aspects verbaux, et on apprend à adapter son style selon le contexte (oral ou écrit). La comparaison des styles littéraires, la formulation d’un point de vue d’auteur et la maîtrise du vocabulaire spécialisé (philosophie, critique littéraire, relations internationales) font partie intégrante de l’apprentissage.